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    方佳明《数据分析与核定》学科教改探索:留学生精品课程·在老沉浸式教学中get数据分析新方法

    笔者:罗莎 研究生院 苟灵  来源:活动   /  创新日期: 2020-04-21  点击量:253

    编者按:为丰富发表精品课程的标杆示范作用,促进研究生教程质量进一步提升,研究生院自2018起先了120门研究生精品课程建设工作,以国有基础课和各一级学科(品种)生物课为根本,丰盛结合国务院学位委员会学科评议组和全国正式学位研究生教育指导委员会编写的《留学生核心课程指南》,完全规划、遍布实施,至2020年,经学院推荐、该校专家评审、研教指委审议通过,该校已立项了两起共120门“精品课程”。新闻中心特开设【留学生精品课程】栏目,分享这些“精品课程”基于“价值塑造、能力培养、文化传授”三位一体的启蒙视角,副课程目标与稳定、学科内容、教学和考核办法、学科特色和功能等方面总结梳理其经验心得,与师生读者共享。二期介绍经济与人权学院方佳明教授在《数据分析与核定》学科上的教学改革探索经验。

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    方佳明在小学生精品课程《数据分析与核定》在线课堂上

    火车站点瞬息万变的大通量客流数据怎样监测?商城数以万计的推销订单数据能够直观可视吗?在小学生精品课程《数据分析与核定》外方,经济与人权学院方佳明教授介绍完《数量可视化》重要的可视化制图规则与图形后,潇洒切入现实中鲜活的使用场景,引导学子使用R-ggplot2和Tableau剖析地铁站、股份公司、商城等实际具体的数量案例,锻炼学生的思辨能力和着手操作能力。

    这种将理论与实操教练紧密结合之“扮演枯燥化”上课方式,是老沉浸式教学的一个缩影。自2016年课程设置以来,《数据分析与核定》就受到学生的精粹评价,年年岁岁选课学生人数持续增长,不仅吸引了美高梅赌博平台学生,也引起了另外学院研究生的关心。每一次评教,学员们都送了方佳明很高的分数,看似枯燥的正式技术课能受到学生的欢迎并激发同学们的读书兴趣,《数据分析与核定》有什么妙招?

    胜利课堂:老沉浸式教学法

    学员的认可是方佳明从事教学改革之不竭动力。笑起来让人觉得温暖的方佳明,2005年7月在美高梅国际娱乐获得管理学专业人士学位后,2009年12月又获得了政治经济学与工程正式博士学位,并留校任教至今,穿行了十二载春秋。

    方佳明虽有多年之执教经验,但它依然保持着不屈走上讲台时的那份热情与活力,不断思考与探讨教学方式改革,而案例沉浸型教学方式,就是它长期探索实践后制胜课堂的瑰宝。

    2014年,方佳明在北德州大学商学院做了一年之走访学者。期间,露天小班教学、人民参与的教学方法,以及自由的教学理念给了方佳明很多新的启发。其它专门访问了3D读书氛围研究实验室以及学习技术高阶研究实验室,不仅拓展了它对虚拟现实、提高现实、3D空气技术等创新性技术在教育学习园地应用的认识,更主要的是触动了它思考如何借助信息技术更好地促进沉浸型教学的展开。

    《数据分析与核定》是和合学与工程正式研究生专业核心基础课之一,方佳明意识,管科正式主要采取数学建模、统揽全局与优化等主导的研讨方法,专业学生从实证研究数据中发现规律、形成结论的力量尚存在一定不足。由于这种独特的远景,其它在这门学科的教学探索中逐渐形成了和睦“老沉浸式教学”的教学理念。

    “这其实是一种探究性的教学模式,即让学生参与到来自现实世界之真正数据案例分析中,名将所学的答辩知识在成功分析案例的经过中,在学科老师的提醒下和伙伴交流中展开了解、使用、重组与拓展,这往往能送刚刚接触到实证数据分析的中学生留下深刻的感受,再通过系统学习和教练,轻而易举助力他们成立最核心的数量价值思想,找到适当的剖析基础性数据的艺术,为下的研讨生涯打下较为坚实的数据分析基础”。

    老沉浸式教学偏重于动手实操教练,在训练学生数据分析技能的同时,也得以对学员的思辨方式进行锻炼。方佳明以为,在数据分析实践中,有的思维模式是不可或缺的(例如向上思维,副切思维,求同思维,求异思维,合并思维,因果思维等)。穿过实际数据分析案例,可以锻炼学生的思辨能力和着手操作能力。

    在此次在线授课中,重组各软件的劣势,方佳明就综合运用了Zoom在线直播+视频录制+帮讨论与分享的措施,取得了精美的教学效果。

    “以知识点为主导组织教学”“学员主要以理论知识学习为主”“很少有应用实践机会”……在大部分人口之记忆中,数据分析类学科不外乎这样的教学方法,但在方佳明看来,《数据分析与核定》学科虽包含了R语言与统计计算,数量整理与清洗,数量可视化技术,回国模型和正则化,监督与非监督学习等许多内容,但恰恰具有固定的处境应用性。

    谈到“特别之教学方法”,方佳明解释说,“在学科的车间案例分析中,我往往会要求不同专业背景的学员3-4人口组成在总共共同协作完成一个数据分析案例。数据分析案例/品种下数量维度的取舍、数量的整治清洗以及现实分析方法的取舍都没有现成的正式答案,也不是对学科理论知识之简短的差异化情境复现,往往需要学生在控制相应的答辩知识基础上,交通过多次比较、探讨和常规小组的议论才能得到有价值的实行路径方案和分析结论。穿过与国民经济、信通、电气化、管科等不同专业的学员的议论与交流,可以协助学生深化对课堂理论知识之了解与拓展。”

    贡献考核:学到东西比考高分更主要

    如果你愿意之是,一门学科能轻松通过并不占用你太多的年华和生命力的话,方佳明俨然算不上你心目中的“好老师”。因为方佳明教学的一个特点,就是特别珍惜课程的介入和实行。

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    方佳明(门前中)和水农智慧城市与商务智能团队在统一学术活动中留影

    在方佳明看来,《数据分析与核定》学科有较多的答辩知识,且有稳定广度,文化在现实利用中有稳定的技艺,要求大量之实行才能掌握其中的精华。学科性质决定了这一大类的学科内容是经济管理类学科学生必备之中坚知识,更是以后做实证研究之基本功,故此这类学科一定要学生参与实施,真心实意的左右运用,才能达到教学目标。

    方佳明一直秉持“学到东西比考高分更主要”的教学理念,对于高等教育来说,一门学科如果只是在向学生们传输考点,下一场通过考试来探测学生的读书成果是没有太大意义之,真心实意的让学生学到些有用之眼界,才是方佳明的学科所追求的。

    于是,其它特意每次都将团结之学科的考核办法安排成平时成绩和后期考试各占百分之五十,这一半之平时成绩中包括3-4先后个人数据分析和2先后小组数据分析案例以及1先后综合性的个体数据分析课程课业,而另半截之闭卷考试主要考核的是学员对R语言进行数据分析能力以及理论知识之了解与使用能力。

    这样的规定,就是希望学生们可以重视课程的介入,并认真对待布置的功课,借鉴实践过程中遇到问题能及时交流,再接再厉分享小组的反映数据并分析案例。“学员积极主动参与课程互动才会有收获”故此,方佳明还不断完善与创新课程教学数据分析案例,有效课程的剖析案例内容与时俱进。

    上半时,方佳明之课堂,也是一番他将科研项目、水利实际与教学相融合的中央。除了自己独立制作课件以外,方佳明都使用无课本教学的措施。其它说,其它这样做并不是因为市场上的好的课本找不到,而是因为它期待能够将团结之调研成果和工程实际与团结之教学相融合,相传给同学们更多他关于这个学科领域亲身的感受与感悟,而不是拘泥于一个课本的编辑和内容。

    踏实践行:名将三位一体的启蒙落到实处

    表现研究生精品建设课程,《数据分析与核定》学科将“价值塑造、能力培养、文化传授”三位一体的育人理念贯穿课程始终。

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    方佳明在北德州大学商学院访问学习技术高阶研究实验室

    方佳明坚信善良比聪明重要,缺乏善良的智慧最后形成的只是一番精致的利己主义者。故此,名将塑造学生正确的传统作为课程的立场放在首位,在学科的情节设计中大力提高价值观教育,名将爱国主义基本价值观、学科思政内容融入数据分析的惯例背景当中。

    例如在学科中,其它高超设置了多少爬虫与用户隐私保护底线,数量驱动的环境保护与治理,中国女排奥运会冠军与文本数据分析,基于大数量技术之都市多部门联动智慧治理平台架构等多个规矩。

    同时课程秉承“授人以鱼,不如授之以渔”基本观点,学科教学强调培养学生灵活融合应用知识点的力量,穿过借助数据分析案例提升学生综合利用与拓展相关知识进行高质量实证数据分析的力量与水平。

    立德树人是高校立身之本,是老师立学的本,是学员治学之基。谈到对在教学中贯穿“立德树人”的视角,方佳明以为,而今社会氛围相对复杂且浮躁。留学生包括研究生不仅要上学理论知识与技术,更要成立正确的人生观、人生观、传统和恋爱观。

    “道德血液在我们这个泱泱大国流淌了底数千年,崇德向善已经化为中华民族之绝妙传统和生生不息的强劲动力。三国杨时就曾说过“一德立而百善从之”,表明品德修养之主要。故此,表现生产和传播文化与知识传承重要载体的大学课堂,教学需要坚持把立德树人作为关键环节,名将考虑政治工作润物无声贯穿教育教学全过程。”方佳明来讲。




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